张泽说：“拿着
吧。”
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台解题，字迹很漂亮——这个年纪的男生很少写字好看的——步骤清晰简洁，数学题写到这程度没法扣分。
这题对于初叁学生说已经很难了，属于多数学生会放弃的类型。
老师也没脾气了，板着脸点点头：“张泽这个方法错，但适于同种类型的题。”
张泽回到座位，有几个女生悄悄看。
老师又说：“们可别学张泽，每个都有自己的学习方法，张泽是自己在背地里学。是都像样课开小差、整天在场蹦跶，们可就中的了！”
都知是笑话，这个岁数的孩子多数已经有了自认知。学生们善意哄笑起，心怀旖念的女孩们终于可以借机明目张胆地看。
这个年纪的孩子毫掩饰类是视觉这事实，也毫掩饰慕强的本能。
马太效应，优秀，好看，所以靠近，所以是中心，由此引更多的将目光投。
整个中学谁知张泽？连隔x中、隔的隔y中都知。明年就升中了，是国际部？还是留在国学奥赛？也许就是将的省状元。
老师们也喜欢这样的学生，机灵，领导能强，模样神。
更何况拿了那么多奖，的老师们与有荣焉。
个被寄予多期望的少年可以有缺点，但能有污点。
午休时间，张泽从办公室回穿连廊，隔着密密竹林看到和徐淼并肩往图书馆走去。
顿住步子，在原地了会，举步跟去。
“最近直好，黑眼圈这么重。”少年张霈担忧地看着徐淼：“脸好差，这样会垮的。”
徐淼如记忆中苍弱，乌沉沉的眸子垂去：“好累。”
张霈将外脱盖在：“会吧，这里会有吵。帮放风。”
徐淼点点头，向听的。
张霈站在张泽边看着年少时的自己，自己慢慢朝徐淼靠去，原从张泽的角度看，们两个这样昵。
当时在什么呢？
“好的睫毛
”
想看得更清楚，所以凑得更近。
张泽眼睛弯，手里书本卷成纸筒，拎着凶器走去。
和记忆中模样，张霈脑袋被敲了敲，抬头就看见张泽正低着眼睛看：“嘛呢这是？”
“嘘在觉”
