副导演听
已经知是什么容，想，虽然微博传言顾文越事业心强，可是这两回作，顾文越十分敬业，准备工作绝对称得是充足。
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这点，就能让起作的佩已。
王老师这才对有些另眼相看，想的确是了功课，是临时表演的明星。
的度稍微和缓点：“对。如果了解黄公望的生平，就应该了解科举制和仕途对最终寄山是有个转折的关键影响。”
顾文越认同，看眼副导演，请：“那现在是加在山技巧之，引这段是吗？”
“对，这段。”
副导演将刚打印的文本递给顾文越，“看。主难点都是在引用的部分比较多，可能需点时间梳理。有什么节的东西，可以直接问王老师。”
顾文越看了看，主是元朝科举制度革对那代文的影响，引用了元朝当政者对于诗赋的批驳等，都是原文。
的确，但很费时间记忆。
“好的。”
王老师看既没有热络地请自己，也没有谦虚，有些地对副导演说：“看这位主持，好像需问什么，先去个洗手间吧。”
顾文越的视线从文字容，抬起移到脸，弯起角微笑：“好，您请。”
毕竟是去洗手间这种事，肯定能耽误。
王老师见这个小年这么路，有些愠怒，就直接转离开了。
心想，这么复杂的东西自己看能看得懂？半小时就开始录制？
看最还得着问？！
-
录制正式开始。
顾文越走舞台，据副导演确定的几个站位行录制，对着镜头开腔，宛若个年的说书，对看见的观众娓娓那段独属于传世画家黄公望的美学历史。
台。
有部分是学校中的学生，以志愿者份在现场帮忙，看到节目开始录制时，都被台的顾文越引。
舞台背景的《富山居图》卷轴缓缓展开，顾文越如画中走向观众。
的声线独特，低缓如清泉涌，昂如雄鹰飞，时而慷慨陈词，讲述元朝统治者对诗赋的专论影响多少当时的文才子，时而扼腕叹息，似乎化为在仕途郁郁得志的黄公望本。
站在副导演旁边的王老师也愕然，没想到顾文越本需问请，仿佛如数家珍样地在描述黄公望的生平。
说到黄公望仕途无望的，顾文越眼眸闪烁，郁郁得志的绪呼之，与此黄公望曾经对仕途充幻想与憧憬的画面，遥相呼应。
罗康导演边盯着监视器边频频点头，实在是对顾文越没得剔。
